Escola Municipal Taquaral : PROJETO CORPO HUMANO

O corpo humano desperta muitas curiosidades nas crianças de pré-escola:

Por que nosso cabelo tem essa cor?

Por que meus olhos são azuis e do colega verdes?

Como ele é mais alto que eu?

Profe, quer ver como sou grande?...

Essas e muitas outras perguntas surgem quando se aborda o tema Corpo Humano.

O presente projeto auxilia no desenvolvimento das diferentes funções do corpo humano estimulando através de atividades físicas e motoras a atenção, percepção, a linguagem oral e a escrita, a coordenação, a lateralidade, criatividade, etc.

Segue abaixo sugestões de estratégias que podem ser desenvolvidas:

CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO:

*Desenvolvimento do raciocínio-lógico,

*Noções fundamentais sobre a higiene em nossa vida;
*Reconhecimento sobre a importância e a necessidade de se ter uma boa higiene corporal, bucal e mental;
*Desenvolvimento do hábito de cuidar de si mesmo;
*Valorização do corpo, sua saúde, sua vida , seu meio social e ambiental;
*Entender o papel da escovação
*Organizar rotinas de práticas de conservação dentária;
*Elaborar com os alunos regras de higiene;

*Ampliar a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança;

*Perceber a função dos órgãos dos sentidos de forma lúdica;

*Nomear e/ou reconhcer partes do corpo;

*Perceber e respeitar as diferenças;

Trabalhar as partes do corpo humano via músicas, fantoches, oficinas, pecinhas de teatro, confecção de murais, histórias, imitação, exercícios corporais, atividades de motricidade, espelho, brinquedo cantado, atividades oral e escrita, boneco articulado, expressões fisionômicas, jogos de habilidade (percursos, caminhada, pular em um pé só, andar/e ou corrida de velotrol, virar cambalhota, vestir e desvestir a roupa, jogo de advinhações, jogo do morto vivo, estátua, contorno do próprio corpo com giz, produção textual, etc.

ATIVIDADES RELACIONADAS AO PROJETO:
• Rodinhas com músicas sobre corpo humano;
• Conversas informais enfatizando o tipo de cor de olhos, cabelos, pele.
• Indagar sobre as partes do corpo (onde fica tal coisa?),
• Utilizar o espelho para a importância da percepção do seu EU.
• Medir o tamanho, peso e tamanho dos pés da turma e expor o resultado na sala.
• Elaborar frases/textos sobre o corpo humano;
• Escolha de um menino/menina para fazer o contorno do corpo em folha de papel Kraft (as crianças ajudarão a enfeitar o coleguinha com olhos, nariz, boca, etc);
•Leitura de histórias;
• Cada criança pode fazer um desenho de si mesma;
• Fazer vários pezinhos para que as crianças “pisem” no caminho feito pela professora com o objetivo de aprimorarem a coordenação motora e o equilíbrio;
• Desenhar o contorno das mãozinhas;
• Historinhas com dedoches (cujo objetivo é melhorar a articulação das mãos e dedos para as atividades com lápis, tesouras, amassar papéis,etc);
• Confecção de gráficos para altura, peso e tamanho dos pés ;

•Confecção de boneco de jornal;

*Jogos de quebra-cabeça, de montar, encaixar e empilhar;

* Pintura, recorte e colagem;

*Experiências lúdicas envolvendo os órgãos do sentido(visão, audição, tato e paladar)

MÚSICAS PARA IDENTIFICAÇÃO DO CORPO:
Meu pézinho,meu pézinho
Vou tocar vou tocar
E o sapatinho.
E o sapatinho
Vou calçar.
Vou calçar.

BRINCANDO COM OS DEDINHOS:
Trim Quem é? (dedo mindinho) bater um no outro.Voz bem fininha
Sou eu. (polegar) Voz bem forte
Eu vim aqui para brincar.(dedo anular)
Pode entrar.(dedo médio) Pode entrar
Olá, olá! (bater os dedinhos com beijinhos )

CABEÇA E OMBRO: CONHEÇO UM JACARÉ:
Cabeça, ombro, perna e pé Conheço um jacaré
Perna e pé. Que gosta de comer
Olhos, ouvidos, Esconde sua (mão)
Boca e nariz, Senão o jacaré come
Cabeça, ombro perna e pé, Sua mão e o dedão do pé.
Perna e pé. (VARIANDO AS PARTES DO CORPO)

BRINCADEIRAS:

• O macaco mandou;
• Estátua;
• Amarelinha;
• Jogo de futebol, bolinhas de gude;
• Corrida de saco;
• Pique bandeira;
• Pular corda, etc;

MÚSICAS
• “A janelinha abre (movimento com as mãos)”;
• “Mãozinhas para trás esconder”;
• “Cabeça, ombro, joelho e pé” Xuxa;
• “Pedala, pedala, pedalinho”. Bia Bedran, etc

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

§ Propiciar atividades de banho e massagem para exploração do corpo

§ Utilizar cantigas e brincadeiras com contato corporal ( Ex: Conheço um jacaré....esconda a sua perna...)

§ Observar-se em um espelho grande, junto com o grupo, possibilitando descobertas fundamentais.

§ Utilizar materiais como terra, água e areia, com água, panos de diferentes texturas que propiciam experiências significativas na sensibilidade corporal.

§ Fazer caretas e imitar bichos, para descobrir possibilidades expressivas de si próprio e dos outros.

*Participar de brincadeiras de roda que favorecem a noção de ritmo individual e coletivo.

(o texto acima foi elaborado com a contribuição de textos pesquisados em internet)

Algumas sugestões de atividades desenvolvidas com a turma: